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평생교육 경영학 평생교육기관의 경영활동 평가
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제1단계 환경 및 고객 분석
1. 프로그램 필요성 검토
1) 프로그램 주제
2) 프로그램이 필요하다고 느끼게 된 이유
3) 프로그램의 최종목적
2. 프로그램 환경 분석
1) 소속기관
2) 운
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1. 평생교육 실습일지(20일차)
2. 실습중간평가서
3. 최종평가보고서
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교육목표나 활동은 개발자의 역할을 제한 ④ 프로그램 개발자의 개인적 태도 및 성격
2. 프로그램 개발자의 철학
1) 프로그램 개발자가 지녀야 할 철학(Boone)
① 교육에 대한 기본 신념: 변화의 대행자
② 프로그램을 계획하고 관리하는 과정
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교육청 교육연극수업 가이드 라인\".달라진책.2015. 1. 서론
2. 평생교육의 개념
3. 평생교육의 대상과 내용
4. 청원 노인복지관 연극 프로그램에 대하여 상황분석-평가 (기관의 장단점을 기관운영의 원리에 따라 평가하기)
5. 청원 노인복
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것, ②현재의 상황에 대한 이해를 증가시키는 것, ③여러 수준에서의 개선을 위한 기초로서 사용하는 것이다. 그러나 어떤 형태의 평가는 단지 한 가지 측면에만 강조를 두기도 한다. 또 다른 유형은 평생교육 제공자의 회계에 이르기까지 모
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교육론 프로그램과 프로세스의 개요
(2) 인성교육론의 교수자가 학습과정에서 사용하는 교수-학습기법의 사례 개요
(3) 인성교육론 교수학습기법의 분석
(4) 인성교육론 교수학습기법의 평가
(5) 인성교육론 교육방법의 개선안
(6)
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교육의 이해, 조용하, 동문사, 2001 1. 평생교육개념의 정의(생애학습)
2. 평생학습 정책화 배경
3. 평생학습시책 -문부성을 중심으로
4. 평생교육시설
5. 각 분야의 평생교육 - 대학 ․ 노동 ․ 노인교육을 중심으로
6. 평가인
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평생교육기관
1) 개념
2) 구성요소
3) 기본업무
(1) 프로그램(programming)
(2) 인사관리(staffing)
(3) 재무관리(financing)
(4) 마케팅(marketing)
3. 평생교육기관의 프로그램 특성 분석 및 평가
1) 평생교육기관 프로그램의 개념
(
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평생교육기관 중 대학 교육과정에서 실제로 실행되고 있는 ‘환경교육론’의 교육과정을 선택하여 학습한 내용과 이론적 배경에 맞추어 교육방법의 프로세스를 설명분석하고, 평가하여 개선안을 제시해 보았다. 이러한 과정을 통하여 평생
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평생교육은 본인의 삶을 긍정적으로 변화할 수 있게 유도하여 주었고 사회참여와 사회활동을 가능하게 해주었다고 평가할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 현대사회에서 평생교육의 필요성을 사회적인 측면과 개인적인 측면에서 설명하고 자
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